摘要

 理论教学主要通过课堂讲授来实现，在理论讲授时，我们转变教学理念，从传统的“讲课”向“综合性教学系统”转变，强调启发式教学，积极推进问题教学法、案例教学法、讨论式教学法，通过提供大量的案例分析资料、提出问题、并组织学生讨论、培养学生的综合分析和解决问题的能力。

学习情境中突出实践学习，实现教学做一体化，使学生在掌握理论知识的同时，能够进行实践操作，熟悉作品设计的流程，提高职业能力和职业素质。

用实操定量方式，采用总结性考核的形式进行课程考核。

一、改革背景

  课程开发设计以就业能力培养为导向；以专业人才培养目标和满足学生职业生涯发展为依据；以专业知识和技术应用能力、自主学习与创新能力、综合职业素质培养为指导思想。以企业营销工作流程为起点设计课程教学内容, 把整个网络营销课程和实际运作紧密结合起来，打破教材体系的框架，把所有的知识汇集起来，以一个问题或目标为主线，把整本书的教学演变为一个连贯的、实际操作的业务训练，使课程的教学内容实现了“项目化、任务化、实战化”。同时强调学生自主探索、协作学习，坚持把能力培养贯穿到教学的全过重，使每一环节都能充分体现学生自主学习的要求。

通过对网络营销各工作岗位群的工作流程分析，模块化工作任务，培养学生独立分析和解决网络营销实践中存在的问题的实际能力；另一方面对于理论方面的教学，坚持以案例导入、在案例分析中理解相关知识的学习，启迪学生的思维，培养学生独立分析和解决网络营销实践中存在的问题的实际能力，掌握在网络条件下开展市场调研、网络营销的方法和技术手段，为今后学习其他管理课程和从事营销工作奠定基础。

二、典型做法

总结性考核。它是对学生完成网络营销各种工具及方法学习后的综合考核，以总结交流、策划、展示等形式，让学生灵活运用各种网络营销工具进行企业营销策划；自己设计、策划企业的网络营销推广方案，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用各种网络营销工具解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行考核。考试题目如下：

   请用网络营销课程里面学习的相关知识，使用饮料及餐食类相关道具完成一个相关宣传其商品视频（宣传视频），并且完整上传到学生自己的抖音账号中，且能正常浏览。

要求如下：

1.视频内容能够围绕宣传道具主题，视频内容时间不低于1分钟。（20分）

2.镜头切换是否自然，背景音乐是否搭调。（20分）

3.画面播放时是否清晰流畅，字幕（字体、大小）是否与画面和谐。（20分）

4.视频是否能在一定时间内表达清楚其宣传内容（20分）

5.视频需要在抖音上至少获得20个赞及10个评价（10分）

6.原始视频及视频评论及点赞页面的截图需要上传都学习通平台。（10分）

三、主要成效

对学生实行以职业能力为中心的总结性考核，通过这种不同的考试形式，充分激发学生自主学习的积极性，学生在考试过程中充分锻炼了学生应对实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。

1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会及考试情况，综合评价学生成绩。

3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。

四、下一步打算与展望

继续加强理论与实践相结合，重视实践教学。课堂教学与课外讲座结合，邀请相关公司的专家给学生做讲座，丰富学生的知识面，了解网络营销操作的相关知识和技巧。