“学高为师，身正为范”一直是我坚持的信念与动力。作为一名教育工作者，本人热爱教育事业，兢兢业业，不断优化自身教育教学能力和理论水平；同时爱岗敬业，不断提高自身的师德修养；在平时工作中严格要求自己，时刻牢记自己的言行举止会对学生带来巨大的影响。在担任公共课课程教学上追求卓越，在平时的学生管理工作中勇于担当，尽力展示出新一代共产党员应有的风貌。现将三年来的工作汇报如下：

一、思想教育为依托，实现管理育人目标

 （一）认真履行自我岗位职责，加强自身师德师风建设

  辅导员的岗位职责有“十九条”，每一条都是辅导员工作的重要组成部分，“走近”和“走进”学生，关心学生、爱护学生，才能“走近”学生，充分运用细心、耐心、爱心才能“走进”学生，也才能更好的履行辅导员的“十九条”岗位职责。师者，传道授业解惑也，而师德师风，正可谓为师之本，育人者必先育己，身不修则德不立，因此，作为辅导员，我时刻要求自己要以德立身、以德立学、以德施教，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。

（二）注重班级学风建设，完善学生管理工作。

  学生管理工作的重点是学生的思想政治教育工作，而班级学风建设是该项工作中的重中之重。第一，抓班干部。班级委员会成立后，从班干部着手，通过定期召开班委会会议、分类谈话等对班干部的思想动态了解掌握，并适时引导，以此使班干部在班级中树立先进模范形象；第二，抓先进。每个班的同学都会分不同的类型，如先进型、大众型、跟风型、困难型、后进型等，抓好先进型学生，在班级中树立学习先进、活动先进等模范形象，以此带动其他类型学生改变和提升自我；第三，抓后进。针对后进型同学，可以实施一对一帮扶，一方面实现监督促进作用，另一方面实现提升后进学生的综合素质。另外，还要抓好寝室走访、周日班会时间、不同类型主题班会、谈心谈话机会等等，了解学生的真正需要，提供他们的真实所需。因此，每年所带学生的获奖人次达到学院规定的4.0%，学生出勤率99%，而且学生还积极参加志愿服务活动，得到所服务对象的好评，学生也收获很多。

二、创新教学为抓手，提升教学育人效果

（一）、积极参与思政课教学，夯实自身专业素质

  作为辅导员，做好学生管理工作属于自身本职工作。在时间允许的情况下，积极参与学院思政课教学，提升自身专业素质。通过学院思政课教学试讲后，先后承担学部课程《职业道德素养》、公共课部《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》等，通过教学，提升自身教育教学水平，巩固所学专业知识。

（二）、创新教学方法，增强教学育人效果

  高校思政课教学不是“知识输入型”教学，是“立德树人”教学。采用课堂互动教学和课后反馈教学相结合的方式，让学生充分发挥其主体性作用。如：课前三分钟时事事件观点个人分享、设定不同主题按小组分享等，主要采用主动上台和被动上台两种方式。有的同学性格相对内向，尽管有自己的想法，但需要鼓励才敢表达个人观点。通过一学期的教学，记录学生点滴表现和变化，并在课程结束时进行总结，希望对他们的成长有所帮助。

  当然，运用课间时间了解学生的想法非常重要，通过与学生交谈，了解学生所期望的教学方式，学生认为在这一教学过程中得到了尊重，就会在课堂教学中更好的表现自己，极大的提升了课堂教学效果，真正做到教学育人“润物细无声”。

三、真情服务为通道，赢得服务育人认可

   （一）、开展学生支部工作，践行党员服务宗旨

  作为一名教师党员，担任本学部学生一支部书记一职，首先，积极开展学生支部工作。严格党员发展流程，发展符合党员标准的学生党员。目前本学部学生支部正式学生党员14名，预备党员7名，拟发展对象11名，入党积极分子104名。专科学生发展党员的时间比较有限，学生对于党员的认知需要加强引导和增强，但学生感受到真心为他们服务的态度，也会自觉的在同学中树立模范带头作用。尽管工作中遇到较多的困难，但也增强和提升了自身理论素养。

（二）、真心为学生服务，赢得服务育人认可

    高职院校学生在校时间比较有限，大一大二在校进行理论学习，作为辅导员，做好学生的管理工作，鼓励学生参加各种活动或比赛，引导学生开展职业生涯规划等。而到了大三学年，最重要的就是学生的教学实践实习和就业工作，而这一年也是老师与学生的关系会发生变化的一年，尤其今年又遇到疫情特殊时期，让学生感受到老师对他们的真情服务则成为最好的联系通道。如：在线一对一谈心谈话、远程解决学生遇到的困难、应聘简历的制作、应聘常见的问题搜集、专升本学生从报考、复习、补录等全过程的指导和建议。2020年3月，一名在上海实习的武汉市学生，因疫情上海实习单位暂停实习进程，该生不能返回武汉，反馈要去在四川的男朋友那里，但是父亲不同意。经过与该生本人、该生父亲、实习单位多方沟通，最终实现该生在目前实习单位宿舍暂住复习备考专升本，等武汉疫情稳定解封后再返回武汉，在武汉未解封前，几乎每天都要与该生联系了解情况，关心和引导该生应该如何做，直到该生返回武汉。该生也在后来选择学校时，报考了城院专升本，顺利考取本科，该生特别感谢对她的帮助。

  三年的时间，是人生之中的一段历程，收获很多，但已然成为过去，现在重新启航。作为辅导员，是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，也一直陪伴在学生成长成才的路上！